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一、网络教育学习有什么特点?

学习网站

,是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。
各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
网络技术应用于远程教育,其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。
教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,更加有针对性地指导学生。
在线教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面,系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,都可以通过网络远程交互的方式完成。
远程网络教育中师生经常处于一种分离状态,教师教的行为活动与学生学的行为活动相对分离,但处在一个媒体的交互系统中。
远程教学是专业教师、媒体技术人员等集体合作,在一定的教学理念指导下,经过精心的教学设计,把学习内容制作成利于自学的多媒体教学课件,学生则根据自己的需求与可能,自主选择学习内容、学习形式,自主安排学习时间、学习进度,同时经过包括面授、作业、答疑等多种对话形式、多种交互反馈机制,通过教学过程的多种要素的重新整合,来实施教学过程,完成教学任务的。
过去教师主宰课堂教学的情况为学生分散学习所取代,过去教师在课堂教学中的个体行为被合作制作多媒体教学资源的群体行为所取代。教师在教学中的中心地位,自然让位于学生的中心地位,教师在远程开放教育教学中的社会角色发生了重大变化,变成了学生学习的引导者、指导者、帮助者、协助者、参谋和顾问,学生则真正变成了学习的主人、学习的主体和学习的主宰。
远程网络教育系统中有多种传播教学内容的手段,因此教师在教学活动中的地位和作用发生变化,学生成为教学活动的中心。
在这个系统中,传者与授者不是直接面对面的进行交流,而是主要通过媒体将两者联系起来。因此,媒体在远程网络教育中起着十分重要的桥梁作用。实践证明,离开媒体,远程网络教育是不可能存在的。没有媒体技术的发展,也就没有远程网络教育的发展。
传统教育一般是指校园课堂里的面授教育。面授或课堂讲授的学校教育一直被视为教育的正统。在传统校园教育中,学习是集体性学习,每个学生在听课中随时随地心里都可能有疑问,学生基本上没有可能问老师,那么多学生每个人都去问也是不可能的。60个人1人1分钟都不够。学生必须回去之后再根据自己的疑问去复习,把似懂非懂的东西,关键部分重新温习一遍。
而对比传统教育,远程网络教育的视频在辅助教学上起到了很大的作用,它会把概念和关键部分讲得很清楚。学习能力比较差的学生一堂课下来如果没听懂,只要再多看几遍,把关键部分看懂。接下来,自己做题巩固、熟练并灵活运用便可以掌握。
还有更多特点http://www.125edu.com/zbk/yuancheng/zhinan/201506/782c82637.html

二、网络教育的学习形式是什么样的?

网上学习平台

远程网络教育有两种授课方式,一是通过网络进行在线授课,学员可以通过网络浏览课间,完成作业,通过BBS进行提问和沟通,二是集中面授(实际上很少)。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生,可以通过报考网络学院,接受远程授课以完成学业。课件都是各个高校的名教授讲师的授课内容。
现在全国有68所远程教育试点高校开办网络教育,可以就近选择主办高校设在当地的校外学习中心报名,参加学校组织的入学考试,录取后入学。学习一般是课件点播(或光盘、教材)自主学习,有的学校有课程作业,学习过程中遇到的问题,可以参加网上的辅导答疑。课程考试要到学习中心集中考试,一般还是传统形式的。专科起点本科要参加2门的国家统考(到网考委设在当地的考点)。远程教育试点高校和学习中心可以到全国网络阳光招生服务平台去查下。
网络教育考试共5场:一次入学测试,四次期末考试(专升本需参加统考英语和计算机)。有时候是统一安排考有时候是随到随考。然后就会给你发录取通知,给你学习的账号和密码,自己就可以开始学习了,网教专升本需要参加统考英语和计算机,因为是国家统一考试。
西安电子科技大学网络教育2019年春季开始招生,西安电子科技大学(原“西军电”)是以信息和电子学科为主,工、理、管、文多学科协调发展的全国重点大学,是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校和设有研究生院的56所高校之一,也是教育部批准开展现代远程教育的68所试点高校之一。详情请发邮件370786102@qq.com
网络教育就是通过网络远程的形式来学习,学制两年半,学习时间自己安排,随时可以学习,每年参加两次期末考试,毕业证书跟自考、成教、统招性质是一样的。电子注册,国家承认学历。但是通过率是所有国家承认学历当中最高的。有的校外学习中心有面授课,有的没有安排面授课.学习质量、毕业率更有保障。
开放教育学习是:任何人,在任何时间、任何地点,从任何章节、学习任何课程。
其基本的学习环节有:纸介教材自学+网络课件学习、直播课堂、vbi信息+网上辅导、答疑及讨论+小组学习+面授辅导+课程作业+实践教学+集中考试。

三、网络教育是什么

网络培训课程

所谓网络教育指的是在网络环境下,以现代教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。
通过网络远程大众教育
在线教育,通过网络来学习。例如简单学习网,在线上课。
一、网络教育介绍

   网络教育现在多指现代远程教育(也称为网络大学),是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。网络教育通过完成规定的课程学习任务,考试合格获得学分,达到规定的总学分后,可毕业,学历证书电子注册后国家予以承认。符合学位授予规定的学员,同时获得学士学位证书。    2007年,教育部批准了全国67所重点大学为试点高校开办网络学历教育。学员可以自主安排学习时间、选择学习内容。专业设置分两类:一类是该高校招牌专业;还有一类是就业前景良好的热门专业,其特点注重实用性,很受用人单位欢迎。网络教育是新生事物,随着网络教育的不断发展,越来越被社会接受。

二、报考条件

    报考专科起点本科层次学习的学生必须具有国民教育系列大专及以上学历证书的学生才能参加入学考试,否则不能取得正式学籍。

   学生参加学历教育提供报名资料所应负的责任

    学生为提供报名所需证件和材料的真实性和准确性承担责任。对隐瞒个人真实学习经历,持不合格证书(含伪造及非国民教育系列高等教育毕业证书)或伪造个人身份、学历证明材料的学生,无论何时被查出,均予以取消学籍处理,追回各种录取或学习证件,所交各项费用一律不予退还。报名资料在入学后将经学院和北京市教育主管部门审核,审核时如发现问题及所造成的一切后果,均由提供者本人负完全责任。

三、报考时间

考试每年组织两次,分为春秋两季,春季三月入学,秋季九月入学,具体考试、入学时间由学校统一安排。

四、考试科目

高升专:数学、英语、语文
专升本:经济管理类:大学英语、大学语文、计算机文化基础    理工科:大学英语、高等数学、计算机文化基础    艺术类:大学英语、大学语文、设计基础    教育类:大学英语、大学语文、教育学与心理学
具体入学考试科目请参看学校招生简章。

 

五、免试条件

部分高校网院规定符合以下条件可以免试入学:
(1)已获国民教育系列本科以上毕业证书。
(2)参加普通高考或成人高考,成绩达到网络教育学院规定的录取分数线(须提供准考证及成绩单)。
(3)在校普通全日制本科学生。
(4)选修单科课程(成绩合格发给单科成绩合格证书)等非学历教育。

各试点高校对网络教育免试入学政策不尽相同,具体是否可以免试可咨询高校网院招生管理部门。

六、毕业待遇    专升本学历教育学生根据有关规定修读完成教学计划规定的学分,成绩合格,通过全国网络教育 “ 大学英语 ” 及 “ 计算机应用基础 ” 统一考试,可获得上海交通大学毕业证书(注明 “ 网络教育 ” ),由教育部统一电子注册,国家承认;符合学位条例规定条件者,授予上海交通大学成人教育学士学位。    高升专学历教育学生根据有关规定修读完成教学计划规定的学分,成绩合格,可获得上海交通大学毕业证书(普通高等学校,注明 “ 网络教育 ” ),由教育部统一电子注册,国家承认。

七、校外学习中心的定义及任务

校外学习中心是与试点高校合作开展现代远程教育学习支持服务的机构。根据试点高校统一要求和安排,学习中心协助试点高校进行招生宣传、生源组织、提供学习场地、学生学习支持服务、日常管理等工作。
校外学习中心应具备符合学习支持服务要求的专职管理、服务和技术人员队伍,相对独立的学习场所,优良的设施、设备包括网络、计算机配置,功能完备的远程教育教学软件,并符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求。
校外学习中心不得以学习中心名义从事以独立办学为目的的各类教学活动和发放各类学历证书或培训资格证书,不得从事任何与网络教育学习支持服务无关的经营性活动。校外学习中心不得下设分支机构性质的其它校外学习中心。
校外学习中心有两类,一类是试点学校自建自用或共建共享的校外学习中心,另一类是经教育部批准开展现代远程教育学习支持服务的公共服务体系所设立的校外学习中心。
学习中心要实现几点任务:
一,为远程学生提供学习环境。
二,受办学单位或者学校的委托,去实现某些教学与管理的服务职能,及时给予学生教学和管理的服务。学习不只是看资源,还有很多环节,包括:招生、考试、实践教学、形成性考核、作业等环节,需要有人去组织实施。网上可以做一部分工作,但是大多数工作需要一个机构帮着组织落实。
三,承担学生的组织、咨询服务,帮助学生解决困难,树立学习信心,及时提供一些教学资源和教学条件。这些工作如果都由办学机构来做,那么在一个校园里是可以做到的,但是远程规模大,覆盖全国,一个办学单位很难做到。因此就决定了学习中心必须帮着学校做好这些事情,这就是学习中心存在的必要性。

四、网络教育该怎么学习?

网上学习平台

(1)制订计划:在老师指导下,学生根据自身的学习基础、工作和经济条件等实际情况制订个人学习计划。(2)师生互动:在整个学习过程中,学生通过各种通信手段向老师提问,老师进行实时和非实时答疑,师生之间、同学之间进行教学信息交互,学生还可通过网上自动答疑系统获得问题的解答。(3)学生自

五、有什么好的线上教育平台可以推荐下吗?

网络教育学历和函授学历一样吗

目前的线上教育五花八门,各种大咖集体上线。对于这个方面,我觉得我是有一定的发言权的。本人在文化出版社工作6年,走遍祖国大好河山,去过很多书店,也和很多代理商、老师深入的沟通过。老师到底需要什么样的教育平台呢?家长需要什么样的教育平台?一、首先我们从痛点上分析?目前线上教育最大的问

六、目前的在线教育有哪些优势?有哪些不足?如何改进?

教育培训网

首先,在线教育不可能取代线下教育。师生在一起除了知识的传播,还有给孩子树立榜样的间接知识传播,比如好多孩子对老师的崇拜,行为举止甚至写字都会模仿老师。第二,线上教育会成为线下教育的重要辅助课堂毋庸置疑,因为现在的课程节奏快,好多孩子都要上辅导班,受师资,价格和时间的因素,线上教育


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